За последние 40–50 лет количество масштабных природных катастроф возросло в 4,5 раза, а крупных техногенных аварий — практически втрое, причем 2/3 из них приходится на транспортные происшествия. Среди важнейших задач, стоящих перед мировым сообществом — совершенствование методов прогнозирования катастроф и оперативная ликвидация их последствий.

Незаменимым в данном случае является применение возможностей дистанционного зондирования Земли. Спутниковый мониторинг позволяет оперативно реагировать на возникновение техногенных и природных ЧС, объективно оценивать их масштабы и степень нанесенного ущерба, эффективно бороться с последствиями аварий и катастроф, повышать достоверность прогноза наступления кризисных ситуаций. Исследованию всех этих задач и возможностей и будет посвящен конкурс «Живая карта-2017/2018».

Для того чтобы принять участие в конкурсе необходимо заполнить анкету и прислать ее на электронный адрес living-map@scanex.ru. Задания конкурса будут опубликованы на страничке конкурса в ближайшее время. Участниками живой карты могут стать школьники любого возраста и места проживания; к рассмотрению принимаются как командные (не более четырех человек в команде), так и индивидуально выполненные работы. Победители конкурса награждаются призами и именными дипломами. Все участники конкурса и их руководители получат памятные дипломы.

«Живая карта» — ежегодный международный интерактивный интернет-конкурс для школьников по работе со спутниковыми изображениями. С 2016 года проведение конкурса поддерживает государственная корпорация по космической деятельности «Роскосмос», которая предоставляет снимки с российских спутников «Ресурс-П» и «Канопус-В». В последнем конкурсе «Живая карта-2016–2017» приняли участие 186 команд из более чем 100 населенных пунктов России и Казахстана.

Связаться с оргкомитетом Конкурса можно по электронной почте: living-map@scanex.ru

Следить за новостями «Живой карты», задавать вопросы организаторам и искать полезную информацию можно на официальной страничке конкурса в социальной сети VKontakte.